第二天早上，等到上班的时候，云雅就是满面春风，一走进办公室，云雅就搞室内卫生，一边搞卫生一边唱歌：“我们的希望在田野上。”
这时，正科长莫慰藉，从办公室门外走进来，听到歌声，被感染了，于是莫慰藉就高兴地说：“我说云雅，最近，很少看到你开心啊？今天，你遇到什么好事了？”
“还有什么好事，不就是儿子听话了。”
“你儿子考上重中学，我们早就知道了？对了，云雅，十一国庆节目，你们排演怎么样了？”
“一切顺利。”
“你可要认真负责，别大意失荆洲了？”
“我说莫科长，我跟你同事快13年了，你还担心什么？”
“我是知道你的能耐，但是，一个人做事失误，是很容易的？”
“那倒是！我按你的指示做好了？”
“算你听话。”话音刚落。
这时，柏春花从门外走进来，看到云雅的表现，于是柏春花就高兴地说：“云雅！一个人开心了，是不是很顺手气的？”“我说柏春花，你说话是越来越有文艺细胞了？”云雅就一边说一边向柏春花做手语，是怕莫科长听懂了。
可是柏春花却得意地说：
“莫科长！今天，你看到云雅是不是特别地高兴？”“刚才我是怎么说的？我们有好久了，没看到云雅高兴
了。云雅啊！如果你遇到有事了，就请我们替你帮忙。”
“好。谢你们的关心。”一时间，使云雅在心里将被感动了，还是把柏春花当成好姐妹了。
下午下班后，云雅还是跟着柏春花到昨天的麻将包厢里去打麻将，一个晚上打下来，跟昨天一样，又赢了三仟多块钱，于是云雅跟昨天一样，请他们仨个的客。后来，是接连赢了五天的钱。
再后来，云雅是天天输钱了。在朋友在同事哪里，一共借了一万多块了。于是使云雅就像是赌疯了一样，对于柏春花的话，是听不进去了。
可是柏春花却故意地说：“我说云雅，你输了万多块算了，别再去打了，免得越陷越深了。”可是云雅就是听不进去，还倔强不服输。
其实，柏春花早就跟赌场老板娘设计流程了，让云雅一步一步地走进陷阱，那俩个男人就是赌场上的备战“棋手。”
凡是遇到“缺角”了，于是老板娘就按排那俩男人作替代，外面的赌徒就根本不知道。所以说赌场就是害人的陷阱。当然，现在，云雅还不知道柏春花的阴险。
柏春花是那年中专毕业的时候，是靠关系，被分配到工会，什么都不会做，但是柏春花却有性格，表面装温柔，其实是内心世界复杂。看到云雅长得漂亮，对工会工作是熟能生巧，所以说在无形当中，使柏春花就产生妒忌，一个女人要妒忌同性了，那她是没有顾虑了，比杀人犯还要狠心几万倍！相当两座核电站的“内力。”
下午，第一节课是历史课，上课铃响后，历史课老师刘永恒就走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”
“老师好！”“今天，我给同学们讲第七课，是关于西欧主要封建国家形成和发展，在西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其领土上建立起几个国家。
其中的法兰克王国，发展为西欧的一个大国。在相理统治时期。法兰克王国达到全盛。800年，建立了相理曼帝国。814年，查理去世。他的子孙庸碌无能，相互顷轧，国家陷入混乱。
843年，他们将帝国一分为三。后来，从这三个部分，分别发展出法兰西，德意志和意大利三个封建国家。5世纪中期，在日耳曼人的迁徒浪潮中，他们当中的盎格鲁，撒克逊等部落从欧洲大陆进入不列颠，建立了一些小国。这些国家经过长期兼并，9世纪早期开始形成统一的英吉利王国。
但是，在这些西欧国家里，政治的发展艰难曲折，国家长期四分五裂，统一的中央集权统治很晚才出现。
直到15世纪，英国和法国才通过强化王权，剪除大封建主势力的措施，建立起统一的中央集权国家，德意志的情况更加糟糕。
从查理曼分裂出来的东法兰克，逐渐发展为德意志王国。
德意志国王奥托一世，野心勃勃，大举向意大利扩张，在教皇的支持下，在10世纪建立了所谓的“神圣罗马帝国”。
然而，由于皇帝权力受封建主和教皇的掣肘，帝国徒有虚名，此后的几百年间，帝国内的诸侯势力强大，根本不把皇帝放在眼里。
到14世纪时，帝国境内还存在七个诸侯国，处于诸侯割据的状态。在很长的历史时期内，德意志境内关卡立，交通不便，封建混乱频仍。
直到19世纪中期，德意志仍然存在几个小帮，处于四分五裂的状态，统一的中央集权国家迟迟建立不起来。19世纪六七十年代，其中最强大的普鲁士才统一了德国。建立了封建性很强的军事专制统治。
意大利的情况与德意志基本相当，长期处于封建分裂状态中。下课！”
因为教室门外走廊里，将响起下课铃声了。
于是刘永恒就往门外走出去。可是同学们听到下课铃声了，立即露出开心的微笑。
一边收拾课本一边往教室门外走出去方便。一时间，走廊里，洗手间，将是同学们的身影，是来也匆匆去也冲冲。
第三节课是语文课，上课铃响后，语文老师冯小华拿着教案，慢慢地走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”“老师好！”
“今天，我给同学们讲第五单元，接着是说包身工，福临路工房的二千左右的包身工人，隶属在五十个以上的带工头手下，她们是顺从地替带工赚钱的机器。
所以，每个带工所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。少一点的，三十五十，多一点的带着一百五十个以上，手面宽一点的带工，不仅可以放债，买田，起屋，还能兼营茶楼，浴室，理发店一类的买卖。
四点半之后，没有线条和影子的晨光胆怯地显出来的时候，水门汀路上和弄堂里面，已被这些赤脚的乡下姑娘挤满了。凉爽而带有一点湿气的晨风，大约就是这些生活在死水一般的空气里面的人们仅有的天惠。
她们嘈杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉执拗地粘在头发里的棉絮，陆续地两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，呦喝着从人们身边擦过。带匠老板或者打杂的拿着一叠一叠的“打印子薄子。”
懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的面前。楼下的那些席子，破乱地放在桌上，轮值烧稀饭的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中央。她们的定食是两粥一饭，早晚吃粥，中午的干饭由老板差人给她们送进工厂里去。
粥！它的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的籼米，锅焦，碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣！粥菜？是不可能有的。
有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得佳肴。好了，今天就讲到这里，下课。”
因为这时走廊里，将起响下课铃声了，于是同学们听到就开心地微笑。立即收拾课本，自由自在地往教室门外走出去方便。
所以说，一时间，走廊里，洗手间，都是男生女生的身影，是来也匆匆去也冲冲。
晚上，第一节课是思想政治课，上课铃响后，老师于慧英就走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”
“老师好！”
“今天，我给同学们讲消费的类型：消费有不同的类型。我们最常见的是钱货两清的消费。此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。钱货两清的消费。我们在生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱，一手交货的交易方式购买的，一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自已享有。
再说，贷款消费。所谓说是“花明天的钱，圆今天的梦想。”形容的就是贷款消费。
在购买住房，轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力。这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。
目前，我国的多数银行都办理个人住房贷款，家居装修贷款，购车贷款等。对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。
租赁消费：有些商品。如房屋，汽车，不需反复翻阅的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权用权。
按照消费对像的不同，消费可以分为有形商品消费和劳务消费。前者消费的是有形商品，后者消费的是服务，如家政，维修。
按照消费的目的，生活消费可以分成生存资料消费，发展资料消费和享受资料消费。其中，生存资料消费满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。随着经济水平的提高，人们会越来越追求身心愉悦和全面发展，这时发展资料和享受资料的消费将逐渐增加。
另外是说消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支中所占的比重。消费结构不是一成不娈的，它会随着经济的发展，收入的变化而变化。
从食品开支在家庭总支出中所占的比例，可以大致推知家庭生活水青壮年高低，这是由19世纪中叶德国统计学家恩格尔提出的。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出。特别是影响发展资料，享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，恩格尔系数减小，通过表明人们生活水平提高，消费结构改善。今天就讲到这里，下课。”于是慧英就往教室门外走出去。
上午，第一节课是数学，上课铃响后，数学老师莫春生就拿着教案，慢腾腾地走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”
“老师好！”“今天，我给大家讲第二章，借助信息技术探究指数函数的性质。一指数函数Y=A（A大于O，且A不等1）的图象是讨论它的性质的重要载体，借助信息技术强大的作用和分析功能，及其对函数图象能进行直接操作的优越性，例如函数图象变化的动态演示，重复引起变化的关健因素，局部放大等等，可以使我们方便地观察函数的整体变化情况。同时，还能对其中的细节进行考察。这样就可以从函数图象的变化中获得大量关于函数特点的信息，显然，这对我们归纳，概括函数的性质以及不同函数之间的联系与区别有极大好处。下面，我们利用信息技术来探究一下指数函数的性质。
1用信息技术绘制函数Y=A（A大于0，且A不等于1）的图象，由于底数A可取大于0且不等于1的所有实数，所以可以用一端固定于Y轴的水平线段PA的长度表示底数A的值，即A点的横坐标，YA显示的就是A的取值。
2如图1，从左向右托动点A（0大于YA又大于1）YA的值逐渐增大，当YA值越来越接近于1时，图象就越来越接近于直线Y=1：当YA=1时，图象就是直线Y=1继续向右托动点A（YA大于1），
如图2，图象发生变化了，随着YA的值的逐渐增大，在第一象限内，图象越来越接近于Y轴。
3，从图1，2可以容易地发现指数函数的性质：（1）所有的函数图象都过点（0，1）（2）所有的函数的定义或都是（一00，+00）都是（0+00）：（3）在图1中，当0大于A大于1时，函数图象均呈下降趋势，即函数递减：在图2中，当A大于1时，函数图象均呈上升趋势，即函数递增。
接下来请你们继续观察图1和图2，探究以下问题：当自变量Y取同一个数时，对应的函数值Y的大少关系是什么？从中你发现了什么规律？你可以亲自动手用信息技术绘制指函数的图象，通过改变A的大少，认识指数函数的变化规律。
从对数的定义可以知道，任意不等于1的正数都可作为对数的底，数学史上，人们经过在量的努力，制作了常用对数表，自然对数表，只有通过查表就能求出任意正数的常用对数或自然对数。这样，如果能将其他底的对数转换为以10或E为底的对数，就能笔便地求出任意不为1的正数为底的对数。
由此可得，如果人口年增长率控制在1%，那么从2000年初开始，大约经过33年，即到2023年底我国的人口总数将达到18亿。例5，20世纪30年代，里克特（C，F。RICHTEER）制订了一种表明地震能量在小的尺度，就是使用测震仪衡量地震能量的等级，地震能量越大，测震仪记录的地震曲的振幅就越大，这就是我们常说的里氏震级M，其计算公式为M=1A-1A，其中，A是被测地震的最大振幅，A是“标准地震”的振幅（使用标准地震振幅是为了修正测震仪距实际震中的距离造成的偏差）
假设在一次地震中，一个距离震中100千米的测震仪记录的地震最大振幅是20，此时标准地震的振幅是0。001，计算这次地震的震级（精确到0。1）：好了，今天就讲到这里，下课！”因为教室门外走廊里，将响起下课铃声，于是莫春生就往教室门外走出去。
可是同学们听到下课了，一时间，就开心地收拾课本，紧接着，同学们都往教室门外走出去方便。于是走廊里，洗手间，都是男生女生的身影，是来也匆匆去也冲冲。
可是夏雨跟李成从洗手间走出来，张慧就迎上去，开心地说：“你俩还不知道吧？今天是唐晶的生日。”
“要我们表示什么？”
“就是开心地吃！对了，晚上下课了，请叶露，吴红花，张伟，还有朱德元，大家一起来吃蛋糕。”
“好！不过传达信息，还是让你去好了，你会来事。”
“你俩就是不说，我也知道你俩的意思，因为你俩要面子，是爷们！”
“哈。我说张慧，我俩就有怎么老了？倒成爷爷了。”
“呵。”一时间，走廊里的同学们听到，也跟着好笑。
晚上下课后，先是叶露带着吴红花到预约的地方，后是张伟跟朱德元，最后是夏雨跟李成到现场去祝贺。
于是大家就开开心心地唱生日歌，聚精会神地吃蛋糕。特别是朱德元吃蛋糕的形象，跟猪似的，吃得多吃得快，大家看到，既高兴又向朱德元做滑稽动作。一时间，使唐晶就天真地傻笑。
还在心里想：她自已长怎么大了，还是第一次，跟同学过生日聚会，让她感受到同学的友情，比什么都重要都要幸福。所以说唐晶是乡下女孩子，还没有体验到城里孩子过生日的浪漫，今晚，让她体验了品赏了。
以后，将来她就要像城里孩子一样，享受教育和高档次的生活。这就是说环境造就人才，同时，也是创造奇迹！
第二天早晨，同学们出完早操回来。夏雨跟李成刚走进寝室，张慧带着唐晶走到门前，开心地喊：“夏雨！李成！”
“张慧，你俩有事？”
“今天早上，我们到大门外小吃店去吃饺子？”
“算了，随便吃点，我们还没有刷牙洗脸，你俩没有出早操？”
“你俩很关心我们？”
“不是关心，是监护，那你们先去食堂吃早餐。我们随后就到。”“
那好！我们等你们。”于是张慧带着唐晶走了。
可是同室的男生看到张慧走了，就七嘴八舌地趣笑：
“夏雨，李成，你俩是太幸福了，女生要陪你俩吃早餐，你俩还不卖账？牛啊！”
“牛什么呢？烦死人了？”
“你俩是有福不知福？可是我们都是靠边站！”
“那你们就申请加盟好了？”
“可是她们不买我们的账呢？”
“看来，你们都是投错胎了？要怪就怪你们的爸妈，是模型倒错了？”
“哈。”于是夏雨跟李成就趣笑。
一时间，使寝室的同学就开心地烂笑。
夏雨跟李成在洗脸间，刷好牙洗好脸后，他俩就拿碗筷到食堂去吃早餐，刚走进大餐厅，听到张慧在喊，于是夏雨跟李成走到餐桌前，张慧就问：“你俩吃什么？我跟唐晶给你们买好了？”
“算了，我们自已去买好了。”于是夏雨带着李成走了。
等到夏雨跟李成买早餐回来，张慧带唐晶走了。
可是李成却叹息了：“人家是好心好意的，要替我们买早餐，可是你倒好。”
“我说李成，人家在家还没有给父母亲盈过饭？如果我们要她俩去买早餐，跟地主剥削阶级有什么区别的呢？”
“哈。”吃早餐的同学听到，反而开心地笑。一时间，使夏雨也觉得好笑。
上午，在上课之前，夏雨却带着李成走进325班教室，寻找张慧跟唐晶的身影。可是没有看到，于是夏雨就问：“张慧还没有来？”
“俩个帅哥，到厕所去找好了。”
“呵。”
“嘿。”于是325班的女生就故意趣笑。一时间，教室将是一片的烂笑。
可是夏雨跟李成却开心地笑道：“看来，325班的女生不是省油的灯？”
“帅哥！现在都是电灯泡了？”于是325班的男生跟女生就天真地笑。
可是夏雨跟李成从325班教室走出来，被张慧从走廊里走过来看到，于是张慧就高兴地问：“夏雨！李成，你俩有事？”
“其实。也没有什么。只是李成提醒，我们买粉回来，没有看到你们了，所以。”
“你俩呆？我们吃好早餐了，当然回寝室，刚才你们到我们班去了，是不是被人家趣笑了？”
“我说张慧，你真是神仙？”
“因为我们班的女生都喜欢你们，以后有事了，就在走廊里等我好了？我先进教室了。”于是张慧是满面春风地走了。
可是夏雨却趣笑：
“李成，我以为你是神仙？”
“不是我说你，夏雨，张慧当着我们的面，说她跟唐晶生气了？对付女生，夏雨，你还要跟我学一学。”
“你是花花公子，谁跟你学？除非你成正果了？”
“我成正果了，到天上去了，你还能跟我学什么呢？”
“看来，李成，你还不能成果了呢？”
“哈。”一时间，使走廊里的同学听到就开心地笑。
上午，第一节课是地理课，上课铃响后，地理老师刘德明就拿着教案，慢腾腾地走进教室，站在讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”
“老师好！”“今天，给大家讲第五课，是大气环境。所以说大气环境，它包围地球的空气称为大气。大气为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。我们生活在大气底部，大气的状态和变化，时时刻刻地影响着我们。
人们最初认知的是大气层下部的情况。随着科学技术的进步，人们对整个大气层有了深入的了解。
现在接着讲：一对流层大气的受热过程：人类的生产生活，基本上都是在对流层进行的。对流层中气温变化和风霜雨雪等天气过程，是能量在对流层中传递和转换的表现。
大气对太阳辐射的削弱作用：大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为选择性吸收，散射和反射，由下表可知，假如对流层大气不含水汽和尘埃（这样的大气称为干洁空气）那么，它对于太阳辐射就近乎“完全透明”。总体来看，对流层大气气基本上不能直接吸收太阳辐射的能量。
（二）地面辐射和大气辐射：地面吸收透过大气的太阳辐射后升温，同时又持续向外（主要是向大气层）释放辐射能量，形成地面辐射。
地面辐射是对流层大气增温的直接能量来源，通常根据辐射波长的差异，将太阳辐射称为短波辐射，而将地面辐射称为长波辐射。对流层大气能够直接吸收部分地面辐射。其中以水汽和二氧化碳吸收的地面辐射为多。所以说，长波辐射是对流层大气增温的直接能量来源。
大气吸收地面辐射增温的同时，也向外辐射能量，即大气辐射。它也属于长波辐射。大气辐射的一部分朝上射向高层大气和宇宙空间，一部分向下射到地面。射向地面的大气辐射，称为大气逆辐射。
天空中有云，特别是有浓密的低云，或空气中湿度比较大时，大气逆辐射就会增强。大气逆辐射会使地面增温，而地面增温又加强了地面辐射。
（三）影响地面辐射的主要因素：影响地面辐射的主要因素有两个：纬度因素和下垫面因素。纬度因素。纬度不同的地区，年平均正午太阳高度不同，太阳辐射经过大气的路程长短各异，尤其是太阳光线照射水平地面的角度不同。这是太阳辐射强度由低纬向两极递减的重权因素。同样性质的地表，受到太阳辐射的强度越大，所产生的地面辐射也就越强。
我们从图2—26中可以看出，太阳高度愈大，等量的太阳辐射在地表分布的面积愈小，光热愈集中，同时太阳辐射经过大气的路程愈短，被大气削弱得愈少，好！今天就讲到这里，下课，”因为教室门外走廊里，将响起下课铃声了。于是同学们就开心地收拾课本，
上午，第二节课是语文课，上课铃响后，语文老师冯小华就拿减教案，慢腾腾地走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”“老师好！”“今天，我给同学们讲第四单元，飞向太空的航程，作者分别是贾永，曹智，白端雪。新华社酒泉10月16日电，2003年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。
上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈火，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄。
这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自已的力量将航天员送入太空的国家。
为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
1957年10月4日，哈萨克大荒原一个小小的角落里，发出一声沉闷的巨响，一枚顶端载着一个直径58厘米铝铝制圆球的火箭，梦幻般地升上了星空。苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人。
中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是延生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。
面对天疆的呼唤，翌年5月17日，*在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！。。”北京，上海，南京，天津等全国各个科研机构和高等院校，纷纷行动起来。由钱学森等专家学者负责制定的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想：第一步，发射探空火箭：第二步，发射一二百公斤重的卫星：第三步，再发射几千公斤重的卫星。
1960年2月19日，中国自已设计研制的第一枚液体火箭竖立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。
今天，已经可以透露的一个秘密是，这枚火箭的飞行高度，只有8公里！但正是这8000米的距离，为中国后来的卫星上天开辟了通路，使中国在走出地球，奔向太空的漫漫远征上，迈出了关健的一步。
历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子：1970年4月24日。这一天，在酉北大漠深处的酒泉卫星发射中心，中国成功地将自已的第一颗造地球卫星送上了天空。响彻全球的《东方红》乐曲，宣告中国进入了航天时代。在举国欢庆“东方红”的时候，中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓作气载人飞天。科学家们研究了许防热材料，做了许多大型试验，甚至连飞船运输车和航天员吃的食品都做了出来。
而对航天员的挑选，早在1969年就开始酝酿了。1970年，19位优秀的飞行员被列入了预备航天员的名单。
他们都经过了近乎苛刻的各种身体测试。然而，由于经济实力有限等务种原因，中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。
对于呈国科技界来说，1986年的春天，可能来得比哪年都早。这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被*批准。这就是著名的“863计划”。“863计划”的出台，对中国载人航天发展的途径逐渐形成了共识：从载人飞船起步。
1992年9月21日，中共中央*召开会议，作出实施中国载人航天工程的战略决策。明确指出，要下决心搞载人航天，这对我国的政治，经济，科技等都有重要意义。改革开放为中国积累了雄厚的物质基础————
中国，终于又开始了向太空进军的新征程。然而，要真正依靠自已的力量把航天员送入太空，还有许多困难需要克服。首先是要有可靠性高，大推力的运载火箭：第二是安全返航回技术；第三是要研究出良好的生命保障系统。为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。
所以说，第一个和第二问题中国已经有了解决的基础：1970年，“长征”一号火箭首发成功至今，“长征”系列火箭已经形成五大型谱，成功发射了60多次，其中“长征”二号丙火箭的发射成功率达百分之百，“长征”三号乙火箭可以把5吨以上的卫星送上36000公里的地球同步轨道。
早在70年，中国就掌握了卫星返回技术，1980年发射的返回式卫星已经和原苏联的飞船重量相当。最后也是最为重要一关横亘在呈国科学家面前：载人飞船上所必须具备的良好的生命保障系统和工作环境。尽管有国外可提供借鉴的经验，但对于中国航天员人来说，这一切，几乎是从零开始。
所以说：飞天路上的重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人。
从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间里就攻克了载人航天的一道道难题：在北京建立了航天员培训中心，研制出了高安全性，高可靠性的长征二号F型运载火箭，建立了体现尖端和前沿科技集成的飞船应用系统，新建成了载人飞船发射场，陆海基载人航天测控能信网和飞船着陆场。
1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空并于第二天准确着陆。
它意味着中国人“探星揽月”已为期不远了。
仅仅一年零三个月后，中国第一艘真正意义上的载人飞船“神舟。”二号的发射也进入了倒行时阶级。“神舟”二号飞船为安全系统配置的正样飞船，可以说是载人飞船的“最完整版”。
各种技术状态与真正载人时基本一样。
2001年1月10日，在新的一年刚刚到来的时候，“神舟”。二号发射成功，这是飞天故乡对人类又一个新纪元的最高至意。美国一家报纸发表评论说，“这一成就，使越来越多的人相信，中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说，中国航天员上天的日子又进了一大步。”
2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。9个月后的12月30日，“神舟”四号飞船在低温严寒条件下发射成功！
“神舟”飞船四战四捷，创造成了我国航天史上的奇迹，实现了中国载人航天的重大突破。特别是“神舟”三号，四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自已的航天员送上太空的能力。
进入新的一年，整个中国都在期盼着这一时刻的早日来临。在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了六百多年后，又一个勇敢的中人
————杨利伟，向太空飞去。9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！今天，就讲到这里，下课。”
于是冯小华就拿起教案往教室门外走出去。可是同学们听到下课了，一时间，大家都开心了，立即收拾课本，紧接着，往教室门外走出去方便。于是走廊里，洗手间，将是同学们的身影，是来也匆匆去也冲冲。
上午，第三节课是数学课，上课铃响后，莫春生就拿着教案，慢腾腾地走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：
“今天，我给大家讲第二章，是对数的发明：16，17世纪之交，随着天文，航海，工程，贸易以及军事的发展，改进数字计算方法成了当务之急，苏格兰数家纳皮尔（J，NAPIER。1550---1617）正是在研究天文学的过程中，为了简化其中的计算而发明了对数，对数的发明是数学史上的重大事件，天文学界更是以乎狂喜的心情迎接这一发明，恩格斯曾经把对数的发明和解析几何的创始，微积分的建立并称为17世纪数学的三大成就，伽利略也说过：“给我空间，时间及对数，我就可以创造一个宇宙。”