老黄的梦，毕竟还只是梦。教育体制改革要想顺利落地，还是一条充满艰辛的路。自从上一年新版教育法征求意见稿以来，三个月的公示期里收到了上百万条建议和意见，从这些意见来看，提意见的人不少是学生家长，并且提出的还都是反对意见。他们认为这样宽松的教育会毁了他们这一代孩子，使他们的孩子，与其他的孩子相比完全失去竞争力。在国内是这样，在国际上有可能更是这样。这下给全国人大立法委员会增加了很大的压力。当然也有一些资深的教育家，他们强烈呼吁全国人大立法委员会顺利通过这部新法。因为主流的观点认为中国的教育已经走向歧途，如果再不能迷途知返，那将不是毁了一代孩子的问题，而是会毁了这个民族、这个国家。至于那些反对者所说的会使这一代孩子丧失竞争力的问题，根本不用担心。因为在过去的5000年里，从来没有哪一个朝代像今天这样办教育，但也创造了5000年灿烂的中华文明。人的天性自从出生起就会有分野。那些爱学习的孩子，不用给他那么大的压力，他也会去学习，因为他天性爱接受新鲜事物。那些不爱学习的孩子，无论你怎么给他压力，他仍然学习不好。就算在现有的应试体制下，每个人都在这么大的压力下学习，不还是有成绩的区别吗？而这些通过考试成绩带来的区别，其唯一的作用，就是谁去上大学，谁不去上大学？或者谁去哪一所大学？因此，从这个意义上讲，无论是采用填鸭式的教育还是宽松式的教育，都能达到相同的作用。你拼命的学，我也拼命的学，你拼命的加班补习，我拼命的加班补习。其最终的结果像一场赌局，无非加大了赌局上的筹码而已，并没有改变最后的结果。
对于一些家长认为，在新的教育体制下，学生们用于学习的时间少了，学到的知识也自然少了，这不利于孩子的竞争。这些教育家又分别给予了反驳，他们说：“现行教育体制下，孩子的知识学的的确很多，但我们有没有看到，这些孩子真正走向社会以后，有哪些知识是比较有用的呢？恐怕真正有用的还在于后天的学习，尤其是在日新月异的现代社会，一个人如果不懂得终生学习，无论前面在学习上付出再大的精力，恐怕也终将在竞争中失败。因此，大学前的教育，真正的意义在于让受教育者获得学习的能力，而不是学习知识。至于大学教育阶段，更像是计算机里搭建的那一个indos平台，使受教育者能够像计算机一样接受各种复杂的软件，即接入更复杂的知识体系的能力。而现在的教育明显呈现出一种投入多产出少，灌输多灵性少的特点。倘若按照新的教育模式，则更能充分的解放学生的灵性、天性，或许还有条件让那些天生不爱学习的学生找到自己学习的兴趣点，不至于让他们在家长和老师的双重否定下迷失自己。
专家的声音，自然有一定的影响力，给了立法委员会很大的信心，最后这部新版教育法，还是在当年全国人大会议上被通过，并计划于今年秋季开学时全面施行。于是全国上下的教育界人士都开始动员起来了，改教材，研究新的教学方案，以适应未来的教学要求。
学生们自然都很兴奋，现在的媒体这么发达，家长们的紧张他们都看到了。他们不太明白自己的爸爸妈妈为什么这么紧张。他们认为挺好的，一天学二十个小时，和一天学五个小时，不都是有第一名和最后一名吗？有啥好紧张的，喜欢的课程多学一点，不喜欢的课程少学一点，说不定还可以培养出更多的专业人才呢！
然而不幸的事情还是发生了，发生在教师节的前夕。湖北某市一所著名中学的老师，在家长不断请托下，为孩子们办了一个补习班，结果被教育局督查人员查到了。查到以后，教育局里的人很紧张，迅速的把这名教师叫到教育局问话。让教育局长为难的是，这是一名兢兢业业的老教师，从教0多年，送出了无数的优秀学生。给学生办补习班，也是他提升升学率的一个重要手段。这位老师非常会选学生，他并不是谁请他补习都补。他只挑那些有升学潜质的学生。这些学生适当的给他开一点小灶，成绩就提高得很快。多年以来，由于教育水平高，再加上会挑选学生，他带的班级的升学率为学校做了很大的贡献。因此，如果依法从事，实在对不起这位老教师。
在和这位老师谈话的时候，局长给他阐述了半天的严重性。他却发现这位老师丝毫没感觉到什么不对，并且还对他说，新中国以来，还没有一位教师因为给学生补习进过监狱呢，这次我也不信。这位老教师的态度，也使这个教育局长产生了动摇。因此他对这件事情的处理决定是：让老师继续回去上课，其他人都不要声张。
可是没过几天，这位教育局长就感觉到大事不妙。因为这位老师被举报了，是实名举报，并且被检察院向法院提起了公诉。因此这位自信的老教师，就成了新中国历史上第一位。因为给学生补习而站上法庭的人。
此事一下子就成了全国性新闻，媒体上炸开了锅。纷纷的为老教师鸣冤，又引来了无数的口水。尽管在此后的三两天里，《人民日报》发表了一篇署名文章——《不要拿善意践踏法律》，明确的指出法律是神圣的，既然已经颁布，必须得到很好的执行，这也是“新十六字方针”的基本要求。文章还指出“新十六字方针”已经把科学立法放在了前头，这么一部经过严格立法程序出台的法律，已经能代表符合大多数的民意。那么按照全民守法的精神，不管你是谁，不管你为何目的，只要是触犯了法律，都要得到应有的惩罚。
《人民日报》的文章虽然停止了媒体的口水战，但却没有阻挡住百姓的声音。在庭审之前，以当事家长为代表的一部分群众，其中也包括这位教师培养出的一些已经出人头地的学生。他们花大价钱为这位老教师聘请了知名的律师，准备为老师打赢这场官司。这个事件的发生又引来了媒体的二次围观。
对于这位老教师来说，他倒真的没想有人为他请律师，他觉得事情不过就是这样，自己问心无愧。他没有告诉任何人，自己写了一封信，直接寄到教育部。他坦陈，自己给孩子们补课，也是为了促进有潜质的孩子成长。自己收钱补课不对，但绝不承认触犯法律。
在万众瞩目下，庭审终于开始了，法院为了应对民意，采用公审的方式，全程直播。其实真正的庭审并不精彩，因为新版法律条文非常清楚，收费办补习班，直接判处拘役六个月。就算是那位老教师聘请的律师，也只能从民意、习俗几个方面说事，根本阻挡不了法官的意志。
判决结果很快就出来了，拘役六个月。一审判决是中院作出的，允许当事人向上一级法院上诉。
很多人都记忆犹新，判决的一刹那，法庭上嘘声一片。而此时，那位老教师的神情非常茫然，他先是仰头向上望了一眼，但却忍不住闭上了眼。随后就轰然倒地，引来众人一片混乱。现场的工作人员和家属虽然采取了各种急救措施，但他再也没有醒来，再也没有机会上诉了。
出人意料的，媒体反而没有声音了，因为这个事儿太大了，谁也把握不了下一步会出现什么情况。人们只能根据朋友圈上的一些信息来了解事态的走势。
后来人们知道，老教师的追悼会上，有数千人为他送行。有学生家长，有已经长大成人的学生，当然也有哀痛无比的家属。人们还知道，这位老教师去世以后，当事法官的压力非常的大。虽然他坚信自己做对了，但他也不能忽视眼前发生的一切和内心的纠结。尽管，省高院来了人，给他谈心认为他做得对，不必有这么深深的自责，但他还是无法排遣，很快向上级提了辞职报告。
最后还是《人民日报》给了个说法，同样一篇署名文章，《改革总会有牺牲》，文章肯定了这位老教师一生为教育所作出的伟大贡献，但却没有肯定他的抗法行为，反倒为那位辞职的法官感到惋惜。认为作为一名法官，维护法律的尊严是他的基本职责。通过司法公正而促进社会公正是法官的神圣使命。老教师的死亡是一个意外事件，与判决本身无关。更警醒所有教育界的人士，再也不要按传统的观念行事，去以身试法。没有一个法庭希望发生这样的悲剧，但多数悲剧都是在法庭上发生的。
老黄目睹了整个事件的发生，知道老教师的死亡后，他的心里也变得非常暗淡。他无论如何也想不明白，那些家长，为什么要让这位老教师去担这个风险？或许这位老教师有一些传统的观念，但他们就不能想到，这样等于把这位老师送到了身败名裂的边沿，而这一切自私的行为却全都是为了自己的孩子。为了自己的孩子就对吗？你不想想？你家有钱，你可以找人补习。可是那些没钱的孩子呢？如果你的孩子不补习，也许那些没钱的孩子还可以顺利的考上大学。如果因为补习让你的孩子剥夺了那些孩子，尤其是那些农村的孩子的成长机会，这样做公平吗？可教育的最大意义就在于公平呀！是你们破坏了公平。他很想奋笔疾书，说那些家长才是真正的凶手，与法律本身无关。可他实在觉得这件事不能再发酵了，所以，他一直是沉默以对。
他相信这位老教师并没有白白的死，也许他会觉得有点冤屈，但是却可以起到警示世人的作用。如非付出这样的代价，改革就不可能成功。
果然这个事件以后，就像酒驾入刑起到的作用一样，再也没有家长请老师给他们的孩子补习了。自然，这种现象也就得到了杜绝。（未完待续）